Pues eso, el próximo martes 29 de noviembre empiezo a poner en marcha este proyecto de gamificación en mi asignatura de Matemáticas en 2ºESO. En dos grupos de 2ºESO concretamente. Mis alumnos ya esperan algo porque me encargué de crear cierto misterio: les dije que iba a pasar algo diferente que no era exactamente de la asignatura, que tendrían que funcionar como equipo más que nunca y que tendrían que dedicar parte de su tiempo a una "historia que les iba a gustar". Ahora sé que tengo muchos alumnos impacientes.
Realmente, si fueran un poco observadores, deberían olerse lo que va a suceder; en clase hemos hablado muchas veces de juegos, me explicaron cuáles fueron sus juegos favoritos, me respondieron al cuestionario sobre qué tipo de jugadores son... blanco y en botella... si no fuera porque... ¿quién va a pensar que el profe de Mates nos va a meter en un lío como este? Pues deberían hacerlo ellos; desde el mes de septiembre tienen una tarea voluntaria pendiente: la lectura de "El asesinato del profesor de Matemáticas", de Jordi Sierra i Fabra. Y no es tan diferente, ¿no? Pero, claro, eso es un libro ficción, eso no pasa en la realidad. ¿Verdad que no?
Este proyecto está pensado para ocupar cuatro semanas en su primera fase (una por llave) y un reto final que todavía no tenía claro. Por eso quería empezarlo ahora, para que tuviera que interrumpirse por las vacaciones de Navidad (en mi centro vamos a trabajar de una forma especial en las últimas semanas de diciembre y paralizo el juego).
Y me alegro de no tener claro el reto final... hasta hace muy poco. Los compañeros de @gamificatuaula comentaron la existencia de Breakout Edu.
No lo conocía; sí conocía su existencia en otros ámbitos, de hecho he ido a algunas escaperoom; pero no conocía que se hubiera aplicado ya en las clases. Me encantó la idea y acto seguido empecé a buscar candados, linternas UV, bolígrafos "de tinta invisible", etc.
Ese será el reto final: ¿conseguirán salir? (también es un gran reto para mí porque habitualmente esto se hace para un solo grupo, yo tendré que hacerlo con cinco de ellos, con la clase completa; pero tengo tiempo para pensar en la organización, eso llegará en el mes de febrero, creo que puede salir bien).
No estoy seguro... ¿quién está más nervioso ahora mismo? ¿Ellos o yo? Ya tengo la planificación de la temporalización de todas las acciones que hay que llevar a cabo. Solo tengo abiertos algunos flecos porque sé que todavía puedo añadir nuevos elementos a este juego y no quiero cerrarlos hasta que sea necesario.
Empieza la cuenta atrás...